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如何測(cè)試孩子智商？
來(lái)自：如何測(cè)試孩子智商？
【標(biāo) 題】：如何測(cè)試孩子智商？
【作者單位】：山東電訊七廠有限責(zé)任公司
【內(nèi)容摘要】：先介紹智力障礙-疾病 智力障礙（MR）又稱智力缺陷，指腦發(fā)育不良造成的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的持續(xù)障礙以及整個(gè)心理活動(dòng)的障礙。 表現(xiàn)為表情呆滯，動(dòng)作發(fā)育遲緩，理解能力差，語(yǔ)言發(fā)育明顯落后，不會(huì)算數(shù)，學(xué)習(xí)困難等。 若不及早治療，導(dǎo)致孩子智商低，運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言發(fā)育都落后，不僅影響學(xué)習(xí)，受到嘲笑和冷落，更嚴(yán)重的生活難以自理，需要家人的終身照顧。 如果發(fā)現(xiàn)孩子有智力低下的癥狀，建議家長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)?。?a >更多詳細(xì)］
兒童智力測(cè)試儀，兒童注意力測(cè)試儀（訓(xùn)練儀），兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀，兒童發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)，如何，測(cè)試，孩子，智商，
先介紹智力障礙-疾病
智力障礙（MR）又稱智力缺陷，指腦發(fā)育不良造成的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的持續(xù)障礙以及整個(gè)心理活動(dòng)的障礙。
表現(xiàn)為表情呆滯，動(dòng)作發(fā)育遲緩，理解能力差，語(yǔ)言發(fā)育明顯落后，不會(huì)算數(shù)，學(xué)習(xí)困難等。
若不及早治療，導(dǎo)致孩子智商低，運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言發(fā)育都落后，不僅影響學(xué)習(xí)，受到嘲笑和冷落，更嚴(yán)重的生活難以自理，需要家人的終身照顧。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有智力低下的癥狀，建議家長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)！
測(cè)試孩子的智商，從家長(zhǎng)角度來(lái)講，首先家長(zhǎng)肯定關(guān)注他說(shuō)話了，我平常教他東西能不能記住，和人玩的時(shí)候有沒(méi)有一個(gè)正常的交流，這是家長(zhǎng)比較直觀的一個(gè)認(rèn)識(shí)。而從醫(yī)生角度來(lái)講，咱們就從記憶、思維、語(yǔ)言這幾個(gè)方面來(lái)分別測(cè)試，針對(duì)不同年齡的孩子，咱們是有不同的測(cè)試量表的。所以如果醫(yī)生或者家長(zhǎng)懷疑的孩子智力有問(wèn)題，咱們會(huì)跟他的年齡進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試。但是這個(gè)測(cè)試也是一個(gè)篩查或者一個(gè)判斷，并不是一個(gè)絕對(duì)的。比如有些小孩，我可能在一些測(cè)試經(jīng)過(guò)程中，制定堆積木的一些活動(dòng)，我按照指令把積木堆成什么樣子，看著執(zhí)行指令的情況。 這個(gè)有些孩子根本就沒(méi)玩過(guò)這個(gè)東西，可能從來(lái)就沒(méi)有接觸過(guò)積木，他不知道這是個(gè)什么東西，這肯定會(huì)影響他的執(zhí)行能力的，也可能從某種角度來(lái)講，這個(gè)方面可能會(huì)差一點(diǎn)就給他減分了。有的孩子可能本身智力不是特別好，但是他測(cè)試這個(gè)地方正好是我平常老玩的。我平時(shí)不愛(ài)玩別的，我就愛(ài)玩積木，他可能就答的比較好，他這個(gè)分?jǐn)?shù)就比較高。所以這個(gè)分?jǐn)?shù)只是一個(gè)判斷，并不能代表說(shuō)我這個(gè)分?jǐn)?shù)低了或高了就是一個(gè)絕對(duì)的值，并不是這樣子的。另外智力就是咱們目前一個(gè)智測(cè)，一般IQ值以前以為70分以下是有問(wèn)題的，現(xiàn)在大概在70到75分之間也覺(jué)得是有問(wèn)題，就是說(shuō)75分以下還是要警惕的。當(dāng)然這個(gè)還要排除剛才一些影響的因素，平常有沒(méi)有接觸過(guò)，有沒(méi)有一些平常孩子在帶養(yǎng)過(guò)程中，根本就不跟外人接觸，就天天關(guān)在自己的小圈子里，這樣會(huì)影響他的測(cè)試結(jié)果。總而言之智力還是一個(gè)綜合的判斷，也不是某一個(gè)測(cè)驗(yàn)百分之百就可以判斷好的，或者我百分之百就給他定型的。
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